教育之窗 ·276· 淺談家庭教育的重要性及農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀 彭寶泉 四川省眉山市東坡區(qū)復興鄉(xiāng)五皇中心小學，四川 眉山 摘要：隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，人們越來越認識到家庭教育特別是早期階段家庭教育的重要性。廣大教師除了完成教學任務(wù)外還要因地制宜地開展家庭教育指導。 關(guān)鍵詞：家庭教育；重要性 中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1671-5691（2017）10-0276-01 古人云：“龍生龍，鳳生鳳，耗子生兒會打洞”，這句俗語除了強調(diào)遺傳基因的作用外，還生動、形象地體現(xiàn)了家庭教育的重要性?？v觀中國歷史、古有“孟母三遷”，成就了孔孟之道，孟子成了儒家學說的奠基人。曾國藩嚴厲治家，成就了曾家?guī)状?，?jīng)典家訓，傳承至今。“教育世家”、“音樂世家”、“文學世家”的出現(xiàn)與良好的家庭環(huán)境、家庭教育不能不說不無關(guān)系。 什么是家庭教育，家庭教育是家庭中父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程，其教育目標應是：在孩子進入社會集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園及學校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園入校以后配合幼兒園及學校使其德、智、體、美、勞諸多方面的到全面發(fā)展。

教育重點是以品德教育為主，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、行為習慣，包括：生活習慣，勞動習慣，學習習慣等。教會孩子們?nèi)绾螌W習“做人”。 家庭教育要遵循以下原則：一、尊重原則，家長尊重孩子，孩子才會尊重家長。二、平等原則，孩子與父母平等地爭辯，不僅是互愛的體現(xiàn)，而且能夠使孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。三、自由原則，很多家長管得很嚴太寬，這也不讓做，那也不讓做，讓孩子反感，引發(fā)悲劇，要相信孩子。四、交流原則，孩子成長不僅是物質(zhì)，也有精神、情感的需要。家長忽略精神、情感要求，只重視物質(zhì)上的滿足。五、信任原則，信任孩子不說謊話，養(yǎng)成習慣，孩子就沒有說謊的必要。六、寬容原則，小孩子犯錯誤是很正常的，家長要做好引導，不要動不動就用暴力。長此下去，孩子學會使用暴力解決爭端。七、鼓勵原則，發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，孩子取得成績哪怕一點點進步，家長及時鼓勵。 學生的教育由“家庭教育、學校教育、社會教育”三部分組成，三者最重要的是家庭教育。家長是孩子的第一任老師，其言行影響著孩子的成長。當前家庭教育存在很大的缺失，離婚率居高不下，單親家庭增多，父母外出打工、隔代教育、家庭暴力等等，造成當今青少年犯罪率上升，有的孩子從小染上不良習慣，偏激、不計后果、冷血、暴力，最終走向犯罪。

網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常暴光母親帶著幾歲的孩子行竊，這樣的孩子能健康成長嗎？一個處于家庭暴力的孩子能健康成長嗎？一個處于整天充滿麻將聲中的孩子能健康成長嗎？ 孩子一生下來就和父母在一起，孩子的言語、行為、“三觀”受到父母的熏陶和影響，因糨家庭教育尤為重要，家長是孩子的第一任老師，應該提高自身素養(yǎng)，做好孩子的榜樣，特別是言行、舉止、判斷是與非，對孩子起表率作用，正確調(diào)整自己的心態(tài)，不要嫉爐別人，不要把煩惱、憤恨等不健康的情緒帶給孩子，要有一種積極的心態(tài)，欣嘗孩子，教孩子正確面對挫折，教孩子人生不是一條鋪滿鮮花的大道，而是充滿荊棘、坎坷不平的小路，要有付出才能有收獲，正確面對失敗與挫折，配合老師，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，塑造孩子健全的人格。 現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童居多，父母文化層次普遍不高，祖父母文化水平更低，根本無法進行有效的正確的家庭教育，不善于同孩子交流與管理，不是打罵，就是過份的溺愛，這就是農(nóng)村一句俗語所表達的“富不過三代”，衣來伸手，飯來張口，造成大學畢業(yè)還不能自立的現(xiàn)象有之。舉個例子：本人所在的街道，有一位大學生，從小父母過度的呵護，什么都不讓孩子做，大學畢業(yè)后考上了公務(wù)員，在法院上班，這樣好的工作讓年青人多么向往，可不多久，這位大學生就沒去上班了，究其原因，他根本不能正常與人交流，說話顛三倒四，所在單位讓其離崗休息，老婆也離婚過了，這不能不說是家庭教育的失敗。

筆者所教班級學生 30 人，其中智力低下 3 人，患病 1 人，父母學歷大多是初中，有幾個甚至是小學生，留守兒童 12 人，由祖父帶，17 人父或母在家?guī)Ш⒆樱娓改笌缀跏俏拿?。他們只能是在物質(zhì)上滿足孩子們的需求，根本不能很好地進行教育與作業(yè)輔導，也不同老師溝通，認為把孩子送到學校，一切責任都不管，出了一丁點事就指責老師。不從自己身上找原因，幾乎所有的學校都有這樣的家長。比如，我校就樣的事情發(fā)生：有一男學生自身就有問題，性格孤僻，動不動就打人，老師的教育他根本聽不進去，批評、表揚、懲罰，什么方法用盡，不見效果。有一天，他無緣無故打傷一位女生，因為臨近放學，所以老師只好親自開車送受傷的孩子到市人民醫(yī)院進行救治，花去二百多元。事后給男孩的媽媽打電話，要求其家長付醫(yī)藥費用。男孩的媽媽在外地打工，媽媽讓老師找爺爺。男孩的爺爺聽班主任老師說是要付醫(yī)藥費用，一聲不吭拒絕賠償。同時女孩的家長也不付醫(yī)藥費用，他的理由是說，在學校出的事，理應由學校老師負責。至今二百多元也是由老師墊付的。你們說說攤上這種家長，老師冤不冤??？在這樣的家庭教育下成長的孩子恐怕還要成為他們父母的翻版，成為一個沒有擔當?shù)娜恕?/p>

這樣人你還指望他有多大的作為！ 父或母在家的孩子有一部分每天家庭作業(yè)是在麻將上完成的，家長旁邊打麻將，孩子在一旁做作業(yè)，可想而知，孩子的作業(yè)質(zhì)量會怎樣，孩子的作業(yè)、學習情況家長根本不顧問，孩子放學回家，家長只是問有作業(yè)嗎？具體做沒，根本不去檢查。在家長中還存在讀書無用論的思想，認為讀書成績好會多花錢，讀書出來還是打工，大學生畢業(yè)照樣找不到工作，家長玩麻將，孩子無手機，上網(wǎng)打游戲，不亦樂乎。有錢的家庭都把孩子弄到城里去讀書，留下的大多是素質(zhì)低，掙錢無門路的家庭，這就是農(nóng)村的現(xiàn)狀。 筆者認為，要改變現(xiàn)狀，作為一名在崗教師，首先教師要把教育學生作為一種職業(yè)追求，除了完成教學任務(wù)，還要育人。當然，工作是艱苦的，是異常復雜的;其次是教師要做好表率，提升自身素質(zhì)，去影響他人，從而提升國人的素質(zhì)；最后，我們教師應該提高法治意識，依法做事，樹立創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。作為教師必須提高家長的素養(yǎng)，可以采取一些措施，政府和學校成立家長培訓班，培養(yǎng)家長家庭教育的能力，提高家長文化、道德品質(zhì)等的修養(yǎng)，擺正家長的位置，定時同老師溝通，只有家庭、學校相互配合，才能做好家庭教育，有利于孩子的健康成長。上級主管部門少一些檢查評估，少布置一些與教學無關(guān)的工作，比如“精準扶貧”等，讓教師安安心心搞好教育教學，這是廣大教師的心聲。 參考文獻 [1]王會玲,王玉姬.論青少年品格教育的重要性[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2011(13):42. [2]李淑英,張洪.家庭文化與預防未成年人犯罪[J].河北青年管理干部學院學報,2012(4):71.